私たちの考える教育

「子どもがやりたいことを選び、

学ぶ（遊ぶ）ことを決めていく」
学びは、子どもの主体性を中心に行われます。

魅力的で体験的な環境の中で、
先生は知識ではなく、探求を支える立場で接します。

子どもは体験の中から学びます。
自ら学び、育つ力を持って生まれています。

冒険心と世界観の獲得が、
私たちの仕事です。

子ども達で『かいぎ』をする。
自由な発想でのびのび発言する子ども達、
対話を通して考えを掴みとります。

1つのテーマを協働して探求していく。
みんなと⿁ごっこをして遊ぶように、
それぞれが活躍します。

その子の道筋の共有。

ポートフォリオ（学びの作品）と
ドキュメンテーション（成⾧の道筋）の
共有は、強みに変化していきます。

日本の歴史は、一万年以上続いている
世界でも類を見ない、独自の文化が今でも続いています。

ご先祖様が生きてきた物語をみんなで共有します。

春は春らしいところ、
夏は夏らしいところ、
秋は秋らしいところ、
冬は冬らしいところ、

2才から10才までのみんなで　
旅行した記憶。

個別計画は、その子の「冒険の地図」です。
課題を一緒に整理しながら進んでいきます。

発達支援が必要なお子さまの通う保育所や幼稚園、小学校等で
お子さまの活動をサポートしたり、先生方との情報交換をしたり、
自分らしく活動に参加できるよう働きかける
「関係機関連携支援」です。